最近一個(gè)月，52歲的王志強(qiáng)老師每天只能睡四五個(gè)小時(shí)，從120斤瘦到了113斤。

白天忙學(xué)校的工作，晚上直播、在線幫助學(xué)生修改簡(jiǎn)歷，幫助學(xué)生解決各種各樣的擇業(yè)方面的問(wèn)題和疑惑，再花上三小時(shí)準(zhǔn)備之后直播的內(nèi)容，凌晨四點(diǎn)才能睡覺(jué)。這樣的日子，他已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月。

王老師是吉林師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)工作處的處長(zhǎng)。一個(gè)月前，為了在疫情期間幫助畢業(yè)生就業(yè)，他和就業(yè)處的同事們開通了抖音賬號(hào)@吉師就業(yè) ，通過(guò)年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的直播和小視頻，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)。

在直播里，他為學(xué)生們講解疫情期間找工作要用到的電子簡(jiǎn)歷、遠(yuǎn)程面試等知識(shí)技能，也用言語(yǔ)和行動(dòng)安撫學(xué)生們焦慮的心。他說(shuō)，學(xué)生就業(yè)工作是個(gè)“良心活”：“找工作是學(xué)生一輩子的大事，如果能通過(guò)我的努力能讓他們有個(gè)好的發(fā)展，能幫助到他們一點(diǎn)，我覺(jué)得那是‘積德’的事。”

“你們百分百就業(yè)，讓我開演唱會(huì)都可以”

“請(qǐng)點(diǎn)亮你們手機(jī)右上角的紅心。”王志強(qiáng)老師對(duì)著鏡頭伸出右手，用食指和拇指比出一個(gè)“心”的形狀。為學(xué)生們直播就業(yè)指導(dǎo)課程，讓他第一次接觸到年輕人習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

這背后，是學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生就業(yè)真真切切的關(guān)心和付出。

吉林師范大學(xué)有4000多名學(xué)生即將畢業(yè)。學(xué)校一直以來(lái)非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，往年第二學(xué)期開學(xué)就會(huì)開展一系列工作，通過(guò)線下加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生，尤其是考研落榜學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

今年受到疫情影響，學(xué)校延遲開學(xué)，很多線下工作無(wú)法推進(jìn)。

春節(jié)一過(guò)，王志強(qiáng)老師就開始想辦法。

2月初，他了解到中學(xué)的學(xué)生們正在通過(guò)直播上課，就想到用直播的形式，盡快把就業(yè)指導(dǎo)課搞起來(lái)。

他向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到了極大的支持和認(rèn)可。2月3號(hào)，學(xué)校出臺(tái)了《吉林師范大學(xué)關(guān)于在2020屆畢業(yè)生中開展線上就業(yè)服務(wù)的通知》，發(fā)布了包括開通線上直播、加強(qiáng)線上發(fā)布就業(yè)信息等一系列就業(yè)服務(wù)新措施。

留給王老師的時(shí)間并不多。從通知發(fā)布到線上就業(yè)指導(dǎo)課開播，2月15日，只有12天時(shí)間。從選定主講教師，到直播的定位、課程的內(nèi)容、時(shí)間的安排，王老師要做的準(zhǔn)備工作很多。

@吉師就業(yè) 的另外兩位直播老師 “最大的困難是根本不熟悉不了解，一切從零開始。”因?yàn)槿粘９ぷ髅β?。接下?lái)，他用了一周的業(yè)余時(shí)間到各個(gè)“網(wǎng)紅”的直播間觀看直播，“跟那些十幾二十歲的年輕人，一起嘗試做粉絲的滋味。”

剛開始看的時(shí)候，他覺(jué)得自己“有點(diǎn)太落后太low了啊”，一些年輕人說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，都不知道是什么意思。后來(lái)看得多了，又在網(wǎng)上查了查，才逐漸明白。漸漸地，他覺(jué)得“這種方式也挺好的，借助現(xiàn)代的媒體手段豐富了我們業(yè)余的生活。”

剛開始直播時(shí)，王老師也遇到過(guò)問(wèn)題。直播過(guò)程里，很多學(xué)生在公屏上打出問(wèn)題讓他回答。“屏幕刷刷刷滾動(dòng)特別快，字很小，我眼睛又花，根本看不清。”后來(lái)在學(xué)生提醒下，他才知道用手指按住屏幕就能停下，“都快播完我才收到這樣的消息，鬧了不少笑話。”

一個(gè)半小時(shí)的課程中間為了讓學(xué)生們休息一下，他給學(xué)生們唱唱歌：“如果喜歡老師的歌聲，就打個(gè)666”。另一次課程的“中場(chǎng)休息”，他給學(xué)生們朗誦了一首詩(shī)。

不少學(xué)生喜歡王老師的歌聲，對(duì)他說(shuō)“老師我找到工作啦，你再唱首歌吧”。他也詼諧地鼓勵(lì)學(xué)生們：“你們百分百就業(yè)，讓我開演唱會(huì)都可以。”

“我給那個(gè)男生改了八次簡(jiǎn)歷”

課程形式輕松，內(nèi)容上卻一點(diǎn)也不含糊。在王老師看來(lái)，疫情面前，找工作的學(xué)生們面臨著三個(gè)新問(wèn)題：

一是畢業(yè)生對(duì)線上招聘這種形式不太了解;二是受到疫情影響，他們心態(tài)普遍焦慮不安，擔(dān)心自己找不到合適的工作;三是一些畢業(yè)生需要到企業(yè)實(shí)習(xí)一段時(shí)間后才能簽約工作，因?yàn)橐咔榉揽兀麄兡壳斑€不能去實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)問(wèn)題普遍存在，無(wú)法通過(guò)線上方式解決，他就著手先解決另外兩個(gè)問(wèn)題。直播課程中，幾位老師為學(xué)生們講解了電子簡(jiǎn)歷制作、線上面試等有針對(duì)性的就業(yè)問(wèn)題，幫畢業(yè)生適應(yīng)疫情面前找工作的新形勢(shì);也在課程中努力撫平學(xué)生們的不安，幫他們擺正就業(yè)心態(tài)。

@吉師就業(yè) 的粉絲里，有個(gè)吉林師大美術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，王老師幫他修改了八次簡(jiǎn)歷，并把他的簡(jiǎn)歷作為案例，在直播課程中分享給學(xué)生們。

“他的第一版簡(jiǎn)歷在設(shè)計(jì)和內(nèi)容上都不盡人意，很多非常重要的個(gè)人經(jīng)歷，一句話都沒(méi)有寫。”在與這名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通中，王老師了解到他曾有過(guò)與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，問(wèn)他為什么不寫上，學(xué)生很疑惑：“寫這些有用嗎?”

“改了三四次的時(shí)候，我就決定以他為案例，在直播中講給大家，所以精益求精，又給他多修改了幾次。”

最終，王老師為這名學(xué)生修改了八次簡(jiǎn)歷，盡管大規(guī)模的線上招聘剛剛開始，這名學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)被江蘇省的一所非常好的學(xué)校錄用。

“本來(lái)這所學(xué)校沒(méi)有美術(shù)專業(yè)的招聘計(jì)劃，但這個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，也很希望到江蘇省工作。我把簡(jiǎn)歷推給學(xué)校后，在和學(xué)生沒(méi)有任何接觸的情況下，校長(zhǎng)看完簡(jiǎn)歷當(dāng)場(chǎng)就決定美術(shù)增加一個(gè)招聘計(jì)劃，接受了這名畢業(yè)生。這也說(shuō)明了，電子簡(jiǎn)歷的制作對(duì)于學(xué)生就業(yè)，確實(shí)很重要。”

“我們做的是個(gè)良心活”

四點(diǎn)睡，九點(diǎn)起，年過(guò)五十的王老師，最近一個(gè)月每天的睡眠時(shí)間只有四個(gè)多小時(shí)。從他在“吉師就業(yè)”直播公眾號(hào)里發(fā)布的短視頻中，可以感覺(jué)到，一個(gè)多月來(lái)，他明顯瘦了，臉色也不太好。

學(xué)校還在放假，他要忙的事情卻一點(diǎn)也不少。白天，他要做學(xué)校里的一些工作，線上招聘馬上要開始了，還要和用人單位聯(lián)系、溝通。晚上除了直播，還要每天拿出至少三四個(gè)小時(shí)，一一回復(fù)學(xué)生和粉絲們提出的就業(yè)問(wèn)題。

忙完這一切，已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)。之后，他要用兩三個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備下次直播的內(nèi)容，四點(diǎn)鐘睡覺(jué)，九點(diǎn)再起來(lái)工作。

但王老師說(shuō)，他不覺(jué)得辛苦，他很開心，因?yàn)橄矚g就業(yè)工作。

“我們做的是個(gè)良心活。學(xué)生工作都找好了，家長(zhǎng)們都滿意了，我就滿足了。學(xué)生一輩子的大事，如果能通過(guò)我和同事們的努力幫他有個(gè)好的發(fā)展，我覺(jué)得是積德的事。”

學(xué)生們對(duì)就業(yè)直播很滿意。前幾天，就業(yè)處對(duì)吉林師范大學(xué)畢業(yè)生做了一項(xiàng)調(diào)研，取樣來(lái)自2000多名畢業(yè)生，認(rèn)為直播好、非常好的比例高達(dá)95%。

有越來(lái)越多的粉絲關(guān)注到@吉師就業(yè) 。一位來(lái)自甘肅隴東學(xué)院的學(xué)生，發(fā)了很長(zhǎng)的私信向王老師咨詢問(wèn)題，王老師也一一為他解答了。”他是個(gè)學(xué)生，又對(duì)我這么信任，那我也愿意為他來(lái)服務(wù)。這樣接觸到的外校學(xué)生也不少。“

曾有一位來(lái)自貴州大山里的學(xué)生在私信中給王老師留言說(shuō)，他很喜歡也很需要王老師的就業(yè)指導(dǎo)，但因?yàn)榧依锏木W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，每次都不能完整收看直播。但很遺憾，這位學(xué)生無(wú)意間關(guān)閉了私信功能，王老師無(wú)法回復(fù)他的私信。

王老師現(xiàn)在依然很想找到他：“我很感動(dòng)也挺著急，他說(shuō)他有時(shí)聽(tīng)半句話信號(hào)就斷了，有時(shí)甚至完全沒(méi)有信號(hào)。如果能找到他，哪怕我給他打電話把我這幾課講的內(nèi)容告訴他。但是他現(xiàn)在啥也聯(lián)系不上。”

二月末，人民網(wǎng)的記者關(guān)注到@吉師就業(yè) 賬號(hào)，對(duì)這種做法進(jìn)行了視頻報(bào)道。3月1日，人民網(wǎng)吉林頻道發(fā)布了這段視頻，幾小時(shí)后，又被人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了。第二天早上，同學(xué)、朋友、同事們紛紛聯(lián)系王老師，告訴他“你火了”。

這讓王老師感受到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)大的影響力。

王老師說(shuō)，就業(yè)直播創(chuàng)出了一條新路子，欣喜之余，他也倍感責(zé)任的重大。“作為就業(yè)處處長(zhǎng)，我很清醒，就業(yè)指導(dǎo)做得好、直播做得好，這是花;就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高，孩子們最后都能就業(yè)了，這才是果。”王老師說(shuō)，“我們的目標(biāo)是就業(yè)工作要開花結(jié)果，下一步要結(jié)合線上招聘，給學(xué)生們介紹一下各個(gè)用人單位的情況。幫助他們做好分析、做出理性的選擇。我們的初心永遠(yuǎn)也不會(huì)變，就是讓每一個(gè)找工作的孩子都充分就業(yè)。”

標(biāo)簽： 學(xué)生 教師 直播